Onze visie
● Mensen zijn bijzonder. Hulpeloos geboren, met het vermogen de
toekomst te vormen. Mensen zijn divers. Juist hierin schuilt
kracht: elk individu levert een eigen en waardevolle bijdrage aan
de wereld van morgen. Talenten zijn veelzijdig en divers en alle
waardevol. Wij geloven in de mogelijkheden van onze leerlingen en
medewerkers;
● Onze leerlingen zijn (deels ongeslepen) pareltjes die hun glans
krijgen in hun VMBO periode: als persoon en in de voorbereiding op
werkhouding. De jonge tienerjaren (12-16 jaar) zijn hiervoor één
van de belangrijkste perioden in een mensenleven. Deze jaren
vormen, leveren herinneringen die bepalen hoe mensen de rest van
hun leven leiden. Wij willen deze periode zo waardevol mogelijk
maken voor onze leerlingen. Eventueel ten onrechte gerezen twijfels
over de eigen waarde en competenties wegnemen en vervangen door
vertrouwen;
● Het VMBO is de plek voor de eerste zelfstandige stappen. Hierbij
zijn twee fasen zeer belangrijk: zelfvertrouwen en zelfbewustzijn.
In eerste instantie vereist de ontwikkeling veiligheid, structuur
en een "thuis". Hier ontstaat en groeit zelfvertrouwen. Vanuit
zelfvertrouwen durven leerlingen te ontdekken. Onze leerlingen
leren zoeken naar hun mogelijkheden in de maatschappij:
maatschappelijke rollen, beroepsmogelijkheden,
persoonlijkheidsontwikkeling. Leerlingen moeten dit leren kennen en
leren vormgeven. Zoeken naar mogelijkheden, hun eigen competenties,
wensen, behoeften en beroepsrollen. Andere waarden nemen in belang
toe. Passie, uitdaging en creativiteit.
Zijn onze leerlingen zich bewust van hun mogelijkheden, kracht
en wensen, vertalen ze dit naar hun gedrag, dan leveren ze een
bijdrage aan de bevordering van sociale integratie en actief
burgerschap rekening houdend met de diversiteit van de samenleving.
Zo levert de vorming van onze leerlingen een positieve bijdrage aan
het maatschappelijk welbevinden;
● Wij geloven daarom dat de periode van Scala een periode van
ontdekken is voor de leerlingen. Ontdekken wie zij zijn, wat zij
kunnen, wat zij willen maar ook waar hun grenzen liggen. Zij
ontdekken normen en waarden en het feit dat er kaders bestaan.
|